資訊欄目
知不足而奮進(jìn) 望遠山而前行 ——錦州三中召開(kāi)二模質(zhì)量分析會(huì )
[ 2024-06-05 ]
聚焦深度思維 打造高效課堂 ——錦州三中開(kāi)展思維導學(xué)課堂教學(xué)模式展示活動(dòng)
[ 2024-05-22 ]
精耕深思共成長(cháng) 篤行致遠譜新篇 ——錦州三中教育集團召開(kāi)期中教導例會(huì )
[ 2024-05-16 ]
笠翁對韻
[ 2024-05-06 ]
笠翁對韻（二）
[ 2024-04-28 ]
笠翁對韻（一）
[ 2024-04-19 ]
聚焦新課堂，共研新中考
[ 2024-03-04 ]
《牛頓第一定律》教學(xué)設計——李宏麗
[ 2024-01-16 ]
《種子的萌發(fā)》第二課時(shí)教學(xué)設計——尹蕊
[ 2024-01-05 ]
《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學(xué)設計——吳瑾明
[ 2024-01-05 ]
聚焦作業(yè)設計 助力教師成長(cháng) ——錦州三中教育集團開(kāi)展教師讀書(shū)分享活動(dòng)（第二期）
- 分類(lèi)：校園動(dòng)態(tài)
- 作者：
- 來(lái)源：
- 發(fā)布時(shí)間：2023-03-23 16:28
- 訪(fǎng)問(wèn)量：
【概要描述】 近日，錦州三中教育集團聚焦《學(xué)科作業(yè)體系設計指引》一書(shū)，開(kāi)展教師讀書(shū)系列分享活動(dòng)，為打造業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍注入強勁動(dòng)力。 3月22日，教務(wù)處組織召開(kāi)第二期讀書(shū)分享會(huì )，成員校教務(wù)處副主任霍旺主持會(huì )議，成員校教務(wù)處主任劉寶鈺作交流分享。核心校教務(wù)處主任喬飛及各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和青年教師參加會(huì )議。 劉寶鈺以《從“無(wú)形”走向“有型”》為題，從三個(gè)方面進(jìn)行交流分享：一是介紹如何讀一本書(shū)；二是如何理解與確定認知類(lèi)型；三是如何關(guān)注學(xué)生差異。劉寶鈺主任巧妙地利用思維導圖將知識系統化和結構化，總結“1152”的學(xué)習收獲，即一個(gè)方向、一種態(tài)度、五種做法、兩個(gè)提升，并鼓勵大家靜心讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考！ 通過(guò)此次讀書(shū)分享活動(dòng)，廣大教師進(jìn)一步明確根據學(xué)生差異設置不同層次作業(yè)的重要性。下一步，我校教師將在作業(yè)設計方面不斷深研，理清作業(yè)設計思路，因材施教促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ? ?
聚焦作業(yè)設計 助力教師成長(cháng) ——錦州三中教育集團開(kāi)展教師讀書(shū)分享活動(dòng)（第二期）
【概要描述】
近日，錦州三中教育集團聚焦《學(xué)科作業(yè)體系設計指引》一書(shū)，開(kāi)展教師讀書(shū)系列分享活動(dòng)，為打造業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍注入強勁動(dòng)力。
3月22日，教務(wù)處組織召開(kāi)第二期讀書(shū)分享會(huì )，成員校教務(wù)處副主任霍旺主持會(huì )議，成員校教務(wù)處主任劉寶鈺作交流分享。核心校教務(wù)處主任喬飛及各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和青年教師參加會(huì )議。
劉寶鈺以《從“無(wú)形”走向“有型”》為題，從三個(gè)方面進(jìn)行交流分享：一是介紹如何讀一本書(shū)；二是如何理解與確定認知類(lèi)型；三是如何關(guān)注學(xué)生差異。劉寶鈺主任巧妙地利用思維導圖將知識系統化和結構化，總結“1152”的學(xué)習收獲，即一個(gè)方向、一種態(tài)度、五種做法、兩個(gè)提升，并鼓勵大家靜心讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考！
通過(guò)此次讀書(shū)分享活動(dòng)，廣大教師進(jìn)一步明確根據學(xué)生差異設置不同層次作業(yè)的重要性。下一步，我校教師將在作業(yè)設計方面不斷深研，理清作業(yè)設計思路，因材施教促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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- 分類(lèi)：校園動(dòng)態(tài)
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- 發(fā)布時(shí)間：2023-03-23 16:28
- 訪(fǎng)問(wèn)量：
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近日，錦州三中教育集團聚焦《學(xué)科作業(yè)體系設計指引》一書(shū)，開(kāi)展教師讀書(shū)系列分享活動(dòng)，為打造業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍注入強勁動(dòng)力。
3月22日，教務(wù)處組織召開(kāi)第二期讀書(shū)分享會(huì )，成員校教務(wù)處副主任霍旺主持會(huì )議，成員校教務(wù)處主任劉寶鈺作交流分享。核心校教務(wù)處主任喬飛及各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和青年教師參加會(huì )議。
劉寶鈺以《從“無(wú)形”走向“有型”》為題，從三個(gè)方面進(jìn)行交流分享：一是介紹如何讀一本書(shū)；二是如何理解與確定認知類(lèi)型；三是如何關(guān)注學(xué)生差異。劉寶鈺主任巧妙地利用思維導圖將知識系統化和結構化，總結“1152”的學(xué)習收獲，即一個(gè)方向、一種態(tài)度、五種做法、兩個(gè)提升，并鼓勵大家靜心讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考！
通過(guò)此次讀書(shū)分享活動(dòng)，廣大教師進(jìn)一步明確根據學(xué)生差異設置不同層次作業(yè)的重要性。下一步，我校教師將在作業(yè)設計方面不斷深研，理清作業(yè)設計思路，因材施教促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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