

【概要描述】錦州三中高度重視現代信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合,為更好的了解學(xué)情,不斷創(chuàng )新作業(yè)形式,讓學(xué)生度過(guò)有意義的清明假期,確保學(xué)生在疫情居家期間“人不散,學(xué)不荒”,學(xué)校組織專(zhuān)題培訓,助推作業(yè)的多樣化落實(shí)。 不論是站在三尺講臺,還是相聚在網(wǎng)絡(luò )云端,踏實(shí)奮進(jìn)的錦州三中教師不斷研究直播技巧,更好地和學(xué)生互動(dòng),利用釘釘直播和國家智慧教育平臺資源有序推進(jìn)教學(xué)。3月30日和31日教務(wù)處對兩校區備課組長(cháng)分別進(jìn)行了金山表單使用的線(xiàn)上培訓,并利用金山表單布置限時(shí)作業(yè),及時(shí)為線(xiàn)上教學(xué)助力。 ? 鄭清雅老師接到培訓任務(wù)后,雖然時(shí)間緊任務(wù)重,但是她充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢,認真查閱資料,準備了豐富的培訓內容。從任務(wù)創(chuàng )建,如何設置,發(fā)布反饋等三個(gè)方面進(jìn)行培訓。結合學(xué)科特點(diǎn),邊培訓,邊演示,讓大家參與體驗提交限時(shí)作業(yè)。虛心的老師們化身學(xué)生,在積極的學(xué)習和交流中不斷提升自己的現代信息技術(shù)水平?!澳懿鍒D片嗎?”“能直接導入文檔嗎?”“這個(gè)我試了,可以這樣操作”……培訓結束了,但交流研討仍在繼續。 多樣的作業(yè)形式,圖文并茂,能吸引和抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),在限時(shí)挑戰中取得更大的進(jìn)步。此次云培訓如及時(shí)雨一般,有利于教師根據學(xué)生的問(wèn)題反饋,適時(shí)調整教學(xué)內容,更好的實(shí)現教學(xué)反饋。
【概要描述】錦州三中高度重視現代信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合,為更好的了解學(xué)情,不斷創(chuàng )新作業(yè)形式,讓學(xué)生度過(guò)有意義的清明假期,確保學(xué)生在疫情居家期間“人不散,學(xué)不荒”,學(xué)校組織專(zhuān)題培訓,助推作業(yè)的多樣化落實(shí)。
不論是站在三尺講臺,還是相聚在網(wǎng)絡(luò )云端,踏實(shí)奮進(jìn)的錦州三中教師不斷研究直播技巧,更好地和學(xué)生互動(dòng),利用釘釘直播和國家智慧教育平臺資源有序推進(jìn)教學(xué)。3月30日和31日教務(wù)處對兩校區備課組長(cháng)分別進(jìn)行了金山表單使用的線(xiàn)上培訓,并利用金山表單布置限時(shí)作業(yè),及時(shí)為線(xiàn)上教學(xué)助力。
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鄭清雅老師接到培訓任務(wù)后,雖然時(shí)間緊任務(wù)重,但是她充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢,認真查閱資料,準備了豐富的培訓內容。從任務(wù)創(chuàng )建,如何設置,發(fā)布反饋等三個(gè)方面進(jìn)行培訓。結合學(xué)科特點(diǎn),邊培訓,邊演示,讓大家參與體驗提交限時(shí)作業(yè)。虛心的老師們化身學(xué)生,在積極的學(xué)習和交流中不斷提升自己的現代信息技術(shù)水平?!澳懿鍒D片嗎?”“能直接導入文檔嗎?”“這個(gè)我試了,可以這樣操作”……培訓結束了,但交流研討仍在繼續。
多樣的作業(yè)形式,圖文并茂,能吸引和抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),在限時(shí)挑戰中取得更大的進(jìn)步。此次云培訓如及時(shí)雨一般,有利于教師根據學(xué)生的問(wèn)題反饋,適時(shí)調整教學(xué)內容,更好的實(shí)現教學(xué)反饋。
錦州三中高度重視現代信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的深度融合,為更好的了解學(xué)情,不斷創(chuàng )新作業(yè)形式,讓學(xué)生度過(guò)有意義的清明假期,確保學(xué)生在疫情居家期間“人不散,學(xué)不荒”,學(xué)校組織專(zhuān)題培訓,助推作業(yè)的多樣化落實(shí)。
不論是站在三尺講臺,還是相聚在網(wǎng)絡(luò )云端,踏實(shí)奮進(jìn)的錦州三中教師不斷研究直播技巧,更好地和學(xué)生互動(dòng),利用釘釘直播和國家智慧教育平臺資源有序推進(jìn)教學(xué)。3月30日和31日教務(wù)處對兩校區備課組長(cháng)分別進(jìn)行了金山表單使用的線(xiàn)上培訓,并利用金山表單布置限時(shí)作業(yè),及時(shí)為線(xiàn)上教學(xué)助力。
鄭清雅老師接到培訓任務(wù)后,雖然時(shí)間緊任務(wù)重,但是她充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢,認真查閱資料,準備了豐富的培訓內容。從任務(wù)創(chuàng )建,如何設置,發(fā)布反饋等三個(gè)方面進(jìn)行培訓。結合學(xué)科特點(diǎn),邊培訓,邊演示,讓大家參與體驗提交限時(shí)作業(yè)。虛心的老師們化身學(xué)生,在積極的學(xué)習和交流中不斷提升自己的現代信息技術(shù)水平。“能插圖片嗎?”“能直接導入文檔嗎?”“這個(gè)我試了,可以這樣操作”……培訓結束了,但交流研討仍在繼續。
多樣的作業(yè)形式,圖文并茂,能吸引和抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),在限時(shí)挑戰中取得更大的進(jìn)步。此次云培訓如及時(shí)雨一般,有利于教師根據學(xué)生的問(wèn)題反饋,適時(shí)調整教學(xué)內容,更好的實(shí)現教學(xué)反饋。
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